Tấm gương học đường
Truy cập
Kế hoạch điều chỉnh chiến lược phát triển giai đoạn 2015 -2020, tầm nhìn đến năm 2025
PHÒNG GD&ĐT THƯỜNG XUÂN TRƯỜNG THCS XUÂN CAO | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc |
Số: 15 /KHTHCS | Xuân Cao, ngày 01 tháng 09 năm 2018 |
KẾ HOẠCH
ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC
GIAI ĐOẠN 2016-2021, TẦM NHÌN 2025
I. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ NHÀ TRƯỜNG
Trường THCS Xuân Cao, nằm trên địa bàn thôn Quyết Thắng 1, xã Xuân Cao, huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa, tiền thân là trường Phổ thông cơ sở Xuân Cao, được thành lập năm 1997. Qua hơn 22 năm xây dựng và trưởng thành từ một trường cơ sở vật chất thiếu thốn, diện tích đất chỉ đủ xây dựng 4 phòng học cấp 4 và dãy phòng học tranh tre, nứa lá. Với sự nỗ lực, kiên trì của chi bộ và ban giám hiệu nhà trường cùng với sự lãnh đạo của các cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương, sự đồng tình ủng hộ của nhân dân và của phụ huynh học sinh, nhà trường đã từng bước vượt lên khó khăn. Cơ sở vật chất của nhà trường được đầu tư xây dựng tương đối đầy đủ, đáp ứng yêu cầu dạy và học trong thời kì đổi mới hiện nay. Liên tục nhiều năm học nhà trường được UBND Tỉnh Thanh Hóa tặng bằng khen. Đội ngũ giáo viên luôn đoàn kết, trình độ chuyên môn ngày càng được nâng cao; chất lượng học sinh luôn đứng trong tốp đầu của huyện. Nhà trường đã được công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2016 và đạt chuẩn kiểm định chất lượng mức độ 3, năm 2017.
- Chức năng nhiệm vụ của đơn vị: Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục theo mục tiêu, chương trình giáo dục của Bộ GD&ĐT. Quản lí nhà giáo, cán bộ, nhân viên. Tuyển sinh và tiếp nhận học sinh, vận động học sinh đến trường và quản lí học sinhtheo quy định của Bộ GD & ĐT; thực hiện phổ cập giáo dục THCS trong phạm vi cộng đồng. Huy động, quản lí, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục. Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức và cá nhân trong hoạt động giáo dục; quản lí, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị theo quy định của Nhà nước. Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội, các hoạt động của địa phương; Tự đánh giá chất lượng giáo dục và chịu sự kiểm định chất lượng giáo dục của cơ quan có thẩm quyền. Trường THCS Xuân Cao chủ động đề xuất kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục là thể hiện trách nhiệm với cha mẹ học sinh, học sinh và sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo trước yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội của địa phương và đất nước.
- Kế hoạch điều chỉnh chiến lược phát triển giáo dục nhà trường giai đoạn 2016 2017, tầm nhìn 2021nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của hội đồng trường và hoạt động của ban giám hiệu cũng như toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THCS Xuân Cao là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị quyết của chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông và nghi quyết của đại hội Đảng bộ nhiệm kỳ 2016- 2021 : Phát triển mạnh về kinh tế gắn liền với tiến bộ về văn hóa xã hội phấn đấu trường THCS là trường trọng điểm chất lượng của huyệnđể đáp ứng nhu cầu cấp thiết của xã hội trong giai đoạn hiện nay là đòi hỏi nguồn nhân lực có chất lượng.
II. NHỮNG THÀNH TỰU
Từ thành lập cho đến nay các thế hệ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trường THCS Xuân Cao đã nỗ lực phấn đấu, vượt qua mọi khó khăn và cùng nhau xây dựng, phát triển nhà trường về mọi mặt. Chi bộ trong sạch vững mạnh.Công đoàn vững mạnh và luôn là mái ấm cho CBGV công đoàn viên.Chi đoàn luôn thể hiện rõ vai trò tiên phong trong mọi công tác.Liên Đội nhiều năm đạt thành tích xuất sắc. Ban đại diện cha mẹ học sinh đã phối hợp với nhà trường giáo dục học sinh có hiệu quả. Trường đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc liên tiếp 04 năm liền kề, và trong năm học 2016 2017 được UBND tỉnh tặng bằng khen.
Trường đã có khối phòng học và phòng làm việc khá khang trang, sạch với trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ và hiện đại. Đội ngũ cán bộ, giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 84,2%. Nhiều giáo viên giỏi, tâm huyết, yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình vì học sinh thân yêu. Cán bộ, giáo viên, nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ đạt LĐTT; CSTĐ cấp cơ sở; GVDG cấp tỉnh, huyện. Nhà trường đã góp phần đào tạo được nhiều thế hệ học có thành tích cao trong học tập, văn nghệ, thể dục thể thao. Nhiều thế hệ học sinh đã trưởng thành, sống, chiến đấu, lao động, sáng tạo ra nhiều của cải vật chất và tinh thần cho quê hương, đất nước.
III. TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 - 2019
1. Điểm mạnh :
* Đội ngũ cán bộ giáo viên,nhân viên nhà trường:
CB, GV, NV | TS chung | Nữ | Dân tộc | Đảng viên |
Hiệu trưởng | 1 |
|
| 1 |
Phó Hiệu trưởng | 2 |
|
| 2 |
GV dạy lớp | 19 | 8 | 2 | 7 |
Tổng phụ trách |
|
|
|
|
Nhân viên | 3 | 3 |
| 1 |
Tổng cộng | 25 | 11 | 2 | 11 |
- Trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100%, trong đó giáo viên trên chuẩn 16/19 đạt 84,2%. Chi bộ liên tục đạt trong sạch vững mạnh05 năm liền kề; chiến sỹ thi đua, giáo viên giỏi các cấp chiếm 41,46%. Độ tuổi bình quân của giáo viên là 35 tuổi.
- Đội ngũ giáo viên, nhân viên đa số có trình độ chuyên môn khá đồng đều, có ý thức trách nhiệm với công việc giao.
- BGH nhiệt tình, có trách nhiệm cao, năng động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, tạosự chuyển biến đi lên về mọi mặt; được sự tin tưởng, tín nhiệm của cán bộ giáo viên nhà trường, nhân dân địa phương và lãnh đạo các cấp.
- Chi bộ, Ban Giám hiệu, Công đoàn, Đoàn, Đội luôn đoàn kết thống nhất, phối hợp tích cực trong mọi công việc chung.
* Học sinh:
- Tổng số lớp: 09, tổng số học sinh trong toàn trường 278, Chia ra :
+ Khối 6: 91 HS; khối 7: 69 HS; khối 8: 50 HS; khối 9: 78 HS
Kết quả cuối năm học 2018- 2019:
+ Học sinh lên lớp thẳng: 664/692, tỉ lệ 96,0 %, trong đó học sinh giỏi: 156 em, chiếm tỉ lệ 22,54%; học sinh tiên tiến 260 em, chiếm tỉ lệ: 37,57%;
+ Số lượng và tỉ lệ lên lớp sau khi thi lại: 2/27, đạt 7,4%;
+ Không có học sinh xếp loại hạnh kiểm dưới trung bình;
+ Học sinh khối 9 hoàn thành chương trình THCS: 78/78, đạt tỉ lệ: 100%.
- Các giải đạt được của giáo viên:
+ Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 16/19 giáo viên, giáo viên dạy giỏi cấp huyện 4/4 đồng chí.
* Cơ sở vật chất nhà trường:
- Tổng diện tích trường là: 7.018 m2
- Cơ sở vật chất của trường hiện nay gồm 22 phòng, trong đó chia ra: 09 Phòng học; 01 phòng họp HĐ; 01 phòng học bộ môn tin học; 01 phòng học máy chiếu; 01 phòng thư viện; 01 phòng thiết bị; 01 phòng thực hành Lý Hóa; 01 phòng Sinh-CN; 01 phòng mĩ thuật; 01 phòng Y tế; 01 phòng Đoàn đội; 01 văn thư, thủ quỹ; 01 phòng Hiệu trưởng; 01 phòng phó hiệu trưởng; 02 phòng tổ chuyên môn.
2. Điểm hạn chế :
- Đặc thù địa bàn xã thuần nông, kinh tế chậm phát triển; trình độ dân trí chưa cao.Nguồn lực đầu tư cho giáo dục còn hạn chế.
- Yêu cầu về chất lượng giáo dục ngày càng cao đặc biệt là giáo dục bồi dưỡng kỹ năng sống, nhân cách công dân đòi hỏi đội ngũ CBGV phải phấn đấu, cố gắng không ngừng.
- Học sinh: Số học sinh có kết quả học tập trung bình và yếu còn nhiều. Bộ phận HS có bố mẹ đi làm ăn xa, sống với ông bà nên thiếu sự quan tâm chăm sóc của gia đình. Tư tưởng nhiều phụ huynh, học sinh chưa thực sự đầu tư, quyết tâm cho việc học.
- Cơ sở vật chất: Do xây dựng lâu năm nên chất lượng các khối phòng học bị xuống cấp rất nhiều: hệ thống cánh cửa các phòng học, hệ thống điện,
3. Thời cơ:
- Đội ngũ giáo viên được đào tạo cơ bản, một số có năng lực chuyên môn và
nghiệp vụ sư phạm tốt, đã từng đạt giải trong các kỳ thi giáo viên dạy giỏi các cấp.
- Nhu cầu giáo dục chất lượng cao trong nhân dân ngày một tăng, nên sự quan tâm đến giáo dục của đa số phụ huynh ngày một tích cực hơn.
- Đảng ủy, UBND xã và Phòng GD&ĐT luôn quan tâm, chỉ đạo sâu sát; các ban ngành luôn động viên giúp đỡ, tạo điều kiện cho các hoạt động của nhà trường đạt hiệu quả.
- Được đa số phụ huynh, nhân dân xã tin tưởng, tín nhiệm gắn bó và hết lòng ủng hộ nhà trường.
- Cơ chế chính sách và thể chế quản lý giáo dục đã có sự thay đổi, nghị định 43-TTg về tự chủ tài chính, tự chịu trách nhiệm đã giúp các nhà trường tự chủ trong công tác.
4. Các thách thức
- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh, của xã hội trong thời kỳ hội nhập.
- Chất lưọng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Phương pháp dạy học phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập, nắm vững nguyên tắc đổi mới phương pháp dạy học, cách thức hướng dẫn học sinh lựa chọn phương pháp học tập, biết tiếp nhận những thông tin phản hồi từ sự đánh giá nhận xét của HS về PPDH.
- Tăng cường mối quan hệ phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong công tác giáo dục học sinh theo chỉ thị 71/2013/CT-BGDĐT
- Thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục theo thông tư 09/2014/TT-BGDĐT
- Trình độ CNTT và các yêu cầu về nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
5. Xác định các vấn đề ưu tiên
- Đổi mới PPDH và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh.
- Dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý trường học, trong dạy và học.
- Tham mưu với các cấp lãnh đạo có đầu tư trang thiết bị dạy học, thiết bị phòng học bộ môn theo chuẩn để đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
- Tăng cường giáo dục dạy kĩ năng sống cho học sinh.
IV. SỨ MẠNG, TẦM NHÌN VÀ CÁC GIÁ TRỊ
1. Sứ mạng
Tạo môi trường tốt nhất cho các học sinh phát triển toàn diện để trở thành
những chủ nhân tương lai của đất nước.
2. Tầm nhìn
Đến hết năm 2021 là một trong những trường đảm bảo các hệ điều kiện CSVC, môi trường, chất lượng giáo dục tốt, được phụ huynh tin cậy và học sinh yên tâm để học tập và rèn luyện. Nơi mà giáo viên và học sinh đều khát khao học tập và công hiến để khẳng định mình.
3. Hệ thống các giá trị cơ bản của nhà trường
- Vững về lập trường tư tưởng
- Sáng về tâm đức
- Sâu về chuyên môn
- Giỏi về tay nghề
- Đoàn kết xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện.
- Khát vọng vươn lên
V. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC
1. Mục tiêu chiến lược
1.1 Mục tiêu ngắn hạn (Đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục):
Đến hết năm 2020, Trường THCS Xuân Cao cơ bản duy trì chất lượng giáo dục toàn diện; Tiếp tục bổ sung và nâng cấp một số hạng mục công trình đạt chuẩn Quốc gia .
1.2. Mục tiêu trung hạn (phát triển thương hiệu):
Đến năm 2021, xây dựng cảnh quan trường lớp sạch đẹp, an toàn, thân thiện. Xây dựng trường học đạt KĐCL mức độ 3 và đạt chuẩn Quốc gia cấp độ 2.
1.3. Mục tiêu dài hạn (khẳng định thương hiệu):
Sau năm 2021 giữ vững chất lượng, đảm bảo thương hiệu.
2. Các mục tiêu cụ thể
2.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên
- Trình độ: Phấn đấu đến 2021, 100% trở lên giáo viên có trình độ đại học và 1 giáo viên có trình độ cao học. Tỷ lệ CBGV là đảng viên đạt trên 80%.
- 100% CBGV, nhân viên được đánh giá đạt chuẩn nghề nghiệp theo quy định; Xếp loại công chức, viên chức hàng năm đạt khá trở lên; Có 90% CBGV phấn đấu đạt CSTĐ, GVDG các cấp.
- 100% cán bộ giáo viên sử dụng thành thạo máy tính và các thiết bị hiện đại phục vụ công tác quản lý, dạy học.
2.2. Học sinh
- Quy mô:Duy trì từ 9 đến 11 lớp với 280- 350 học sinh, bình quân 35-40 HS/lớp.
- Chất lượng học tập : Phấn đấu học lực giỏi 10-15%; Học lực khá 30-38%,
học lực yếu dưới 2%. Trên 98% HS đủ điều kiện lên lớp thẳng, tốt nghiệp 99%; thi
học sinh giỏi cấp huyện khối 8,9 phấn đấu xếp thứ 6-8/18 trường trong huyện.
- Chất lượng đạo đức kỹ năng sống
+ Chất lượng đạo đức khá, tốt đạt 97%, trung bình 3%
+ Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản: kỹ năng làm việc theo nhóm, kỹ năng thực hành, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích.
2.3. Cơ sở vật chất
- Phòng học, phòng bộ môn, phòng làm việc, phòng phục vụ được sửa chữa nâng cấp, riêng phòng học bộ môn phấn đấu đủ tiêu chuẩn theo quyết định số 37/2013/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 16/7/2013.
- Trang thiết bị nội thất của phòng học bộ môn là loại chuyên dùng đáp ứng được yêu cầu đặc thù của bộ môn.
- Nâng cấp nhà đa năng về nền nhà, trang thiết bị theo hướng hiện đại.
- Xây dựng môi trường sư phạm " xanh- sạch- đẹp".
Phấn đấu giữ và nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2021.
3. Phương châm hành động: " Môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; Chất lượng giáo dục tốt luôn là mục tiêu của mỗi giáo viên và của nhà trường".
VI. CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC
1. Các giải pháp chủ đạo
- Thống nhất nhận thức và hành động của tất cả các cán bộ, giáo viên, nhân viên trong toàn đơn vị theo các nội dung của kế hoạch chiến lược. Xây dựng sự đoàn kết, nhất trí cao trong tập thể hội đồng sư phạm để quyết tâm thực hiện được các mục tiêu của kế hoạch chiến lược.
- Xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh trong nhà trường hướng tới các giá trị cốt lõi đã nêu.
- Tranh thủ sự đồng thuận và tăng cường sự gắn kết có hiệu quả giữa nhà trường với các cơ quan, đoàn thể doanh nghiệp, nhà tài trợ và cộng đồng.
2. Các giải pháp cụ thể
2.1. Xây dựng quy chế và nền nếp hoạt động
- Xây dựng cơ chế tự chủ và tự chịu trách nhiệm về tổ chức bộ máy, nhân sự, tài chính và quy chế chi tiêu nội bộ.
- Xây dựng cơ chế chính sách theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân và tăng cường hợp tác với bên ngoài.
- Thể chế hóa hệ thống văn bản quản lý và ban hành một số quy chế, quy định mang tính đặc thù của đơn vị đảm bảo sự nhất quán theo tinh thần chỉ đạo của ngành.
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, nhân viên tổ Văn phòng, cán bộ đoàn thể.
2.2. Hoàn thiện bộ máy tổ chức
- Kiện toàn cơ cấu tổ chức, phân công bố trí lao động hợp lý, phát huy hiệu quả phù hợp với yêu cầu giảng dạy.
- Thực hiện phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho các tổ chuyên môn và các bộ phận trong trường.
- Nâng cao bản lĩnh chính trị, năng lực chuyên môn cho các giáo viên đảm trách vai trò chủ chốt trong bộ máy tổ chức nhà trường.
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, cán bộ đoàn thể.
2.3. Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ
- Quy hoạch, đào tạo và bồi dưỡng cán bộ giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ hiện có, đáp ứng được yêu cầu của công việc.
- Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động của cán bộ giáo viên thông qua các tiêu chí về hiệu quả, đóng góp cụ thể của cán bộ giáo viên đối với sự phát triển của Nhà trường. Trên cơ sở đó sẽ đề bạt, khen thưởng xứng đáng đối với những cán bộ GV có thành tích xuất sắc.
- Đầu tư phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên nòng cốt, cán bộ, giáo viên trẻ, trách nhiệm, năng lực... bố trí vào các vị trí chủ chốt của nhà trường.
- Tạo môi trường làm việc năng động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác và chia sẻ với những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên đều tự hào, muốn cống hiến và gắn kết với nhà trường.
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn, phó hiệu trưởng.
2.4. Nâng cao chất lượng giáo dục
- Điều tra, khảo sát và dự báo số lượng, chất lượng học sinh đầu vào để xác địnhcác phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
- Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng giáo dục, nội dung và phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, hiện đại phù hợp đối tượng học sinh và yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Thực hiện tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS.
- Phụ trách thực hiện: Phó hiệu trưởng chuyên môn, các tổ trưởng chuyên môn và đội ngũ giáo viên.
2.5. Xây dựng cơ sở vật chất
- Tham mưu với UBND xã, Phòng GD & ĐT đầu tư xây dựng cơ sơ vật chất, trang thiết bị trường học theo đúng tiêu chuẩn của trường chuẩn Quốc gia .
- Ứng dụng tin học trong quản lý của nhà trường trong quản lý, thực hành chuyên môn và các hoạt động khác, cụ thể: Sử dụng thư điện tử, vận hành Website, sử dụng phần mềm chuyên môn trong giảng dạy, quản lý. Các thông tin quản lý giữa các tổ chuyên môn, các bộ phận trong nhà trường qua hộp thư điện tử, hệ thống nối mạng nội bộ, các trang website của trường và của ngành.
- Tranh thủ các dự án và sự tham mưu, hỗ trợ của các cấp lãnh đạo và Ban đại diện Cha mẹ học sinh, các nguồn lực bên ngoài để sửa chữa, xây dựng các công trình nhỏ trong khuôn viên trường như: đầu tư khu giáo dục thể chất, nhà đa năng, nâng cấp cổng- biển trường; tiếp tục tôn tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp. Mua sắm- tăng cường trang thiết bị hiện đại phục vụ dạy học.
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng; TPT Đội; Bí thư Đoàn; Tổ chuyên môn, bộ phận tài vụ.
2.6. Lập dự toán kế hoạch - tài chính
- Xây dựng cơ chế tài chính theo hướng tự chủ hoạch toán, và minh bạch các nguồn thu, chi.
- Tham mưu với địa phương và Ban đại diện cha mẹ học sinh để làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục.
- Tìm kiếm sự hỗ trợ tài chính từ các tổ chức, cá nhân.
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, đội ngũ cán bộ chủ chốt, kế toán, Trưởng ban Ban CMHS.
2.7. Chương trình truyền thông, phát triển và quảng bá hình ảnh của nhà trường
- Đầu tư xây dựng và khai thác có hiệu quả website của trường.
- Cung cấp các thông tin về hoạt động giáo dục của trường qua các hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, các tạp chí
- Khuyến khích giáo viên tham gia vào các sự kiện, các hoạt động của cộng đồng và ngành.
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng và tổ văn phòng và giáo viên phụ trách công nghệ thông tin.
VII. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Trách nhiệm của Ban giám hiệu
- Chỉ đạo xây dựng và phê duyệt lộ trình cụ thể thực hiện kế hoạch chiến lược phát triển tổng thể cho toàn trường.
- Chủ trì xây dựng và tổ chức thực hiện các đề án, dự án có liên quan đến đơn vị.
- Tổ chức đánh giá việc thực hiện kế hoạch hành động hàng năm và thực hiện kế hoạch chiến lược theo từng giai đoạn phát triển của đơn vị.
2. Trách nhiệm của các tổ chuyên môn và các bộ phận nhà trường
- Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) trong đó mỗi hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, thời gian thực hiện, các nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm.
- Tổ chức và phân công thực hiện hợp lý cho các bộ phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn và nguồn lực.
- Chủ động xây dựng kế hoạch phát triển của tổ chuyên môn, các tổ chức
trong nhà trường.
3. Trách nhiệm của đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên
- Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi; xứng đáng là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
- Tích cực tham gia, đóng góp vào sự phát triển của nhà trường dựa vào khả năng của mỗi cá nhân với phương châm Nỗ lực của cá nhân là thành công của tập thể và khẩu hiệu hành động Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm.
4. Trách nhiệm của học sinh
- Ra sức rèn luyện đạo đức và năng lực học tập theo phương châm Chăm ngoan - Học giỏi và khẩu hiệu hành động: Kiên trì Vượt khó Vươn lên.
- Tích cực tham gia hoạt động để sau khi tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ năng cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học hoặc học nghề.
- Phấn đầu trở thành những người công dân tốt.
5. Trách nhiệm của phụ huynh và Ban đại diện cha mẹ học sinh
- Phối hợp với nhà trường, giáo dục và bồi dưỡng cho học sinh các giá trị cốt lõi trong hệ thống giá trị của kế hoạch chiến lược.
- Hỗ trợ tinh thần, vật chất giúp nhà trường hoàn thành thắng lợi các mục tiêu phát triển từng giai đoạn của Kế hoạch chiến lược.
Trên đây là kế hoạch bổ sung điều chỉnh chiến lược phát triển Trường THCS Xuân Cao giai đoạn 2016 2021 và tầm nhìn đến năm 2025 được điều chỉnh năm 2016 cho phù hợp với thực tế và yêu cầu giáo dục giai đoạn mới.
Nơi nhận: - Phòng GD ĐT; - UBND xã; - Ban đại diện CMHS; - Các tổ chuyên môn; - Các tổ chức trong nhà trường; Toàn thể CB, GV, NV, HS; - Lưu: VT. | Hiệu trưởng
Phan Đình Lượng |
-
PHÊ DUYỆT CỦA UBND XÃ XUÂN CAO
PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD- ĐT THƯỜNG XUÂN
